На базі МОУ ДО «Тираспольська спеціалізована дитячо-юнацька школа олімпійського резерву плавання» відбулася Першість ПМР для дітей з вадами слуху і зору.
Вихованці ДОУ «Спеціальна (корекційна) загальноосвітня школа-інтернат І, ІІ та V видів» та МСКОУ «Загальноосвітня школа-дитячий садочок № 44» з м. Тирасполя виявляли переможців на дистанції 50 м (вільний стиль, плавання на спині).
Тренер-викладач Наталія Хорошилова пояснила, що плавання для «особливих» дітей є досить доступним і надзвичайно корисним заняттям:
«Діти з порушенням слуху зміцнюють організм, збільшують руховий діапазон та дістають можливість у набутті навичок необхідних для повсякденного життя. У них спостерігається особ-
ливість органів дихальної системи, що полягає у вузькості дихальних шляхів та уразливості слизових оболонок. Систематичні заняття сприяють розвитку дихальної мускулатури та органів дихання. Тренування для дітей відбуваються двічі на тиждень, по 45 хвилин кожне».
За словами досвідченого фахівця, під час тренувального процесу вона використовує ігрові вправи. Вони можуть бути не тільки веселими та цікавими, а й спрямованими на розвиток конкретних навичок плавання. Це дозволяє учням не тільки насолоджуватися процесом на-вчання, комфортно почуватися у воді, а й бачити конкретні результати своїх зусиль. Використання ігрових методів також має на меті досягнення певних психологічних аспектів. Вони сприяють зниженню рівня тривожності, пов’язаної з освоєнням навичок плавання, та створюють позитивну атмосферу. Цей аспект особливо важливий для плавців-початківців, для яких страх перед водою може стати серйозною перешкодою на шляху до навчання.
Наталія стверджує, що плавання сприяє і розвиткові комунікативних навичок, адже під час ігор у воді діти спілкуються, обмінюються думками, висловлюють свої бажання та уподобання. Це допомагає їм зосереджуватися, слухати інших, виражати свої думки та емоції, а також знаходити спільну мову з різними людьми.
Багато ігор у басейні потребують спільних зусиль кількох дітей. Наприклад, вони можуть грати в ігри з м’ячем, намагаючись передавати його одне одному, або вчитися плавати в парах, підтримуючи одне одного. Це спонукає дітей працювати в команді, враховувати потреби інших, пропонувати свою допомогу та підтримувати товариша.
У басейні вихованці зустрічають ровесників. Це допомагає їм вчитися спілкуватися з різними людьми, проявляти терпіння, толерантність та повагу до їхніх відмінностей. У процесі ігор виникають ситуації, коли діти можуть не погоджуватися одне з одним або виникають конфлікти через індивідуальні розбіжності. У таких випадках підлітки вчаться розробляти компроміси, знаходити взаєморозуміння та розв’язувати проблеми мирним шляхом.
Отже, басейн створює для дітей з вадами та особливостями розвитку унікальне середовище для спілкування та набуття соціальних навичок, які вони зможуть використовувати не лише у воді, а й у повсякденному житті.
На церемонії нагородження заступник директора Республіканського спортивного реабілітаційно-відновлювального центру інвалідів Ольга Юрченко вручила медалі та грамоти переможцям і призерам змагань. Особливо відзначилися Жанна Волкова та Сергій Попа, які показали найкращий час на дистанції 50 м (вільний стиль, плавання на спині).
Сергій ЛЕВЧЕНКО.
Фото автора.