Незвичайно розпочалося друге навчальне півріччя в освітньому комплексі села Северинівка. Тут урочисто відкрили два спеціалізовані класи: комп’ютерно-математичний і LEGO-програмування.
Хлібом-сіллю зустрічали представників місцевих органів влади, профільного управління та громадських об’єднань, які у 2025-му допомагали педагогічному колективу створити умови, що відповідають сучасним освітнім вимогам.
Директор комплексу Наталія Зубко, перерізавши символічну червону стрічку, охоче розповіла, що ідею про розширення освітніх можливостей для сільських дітей підказало саме життя:
«У нашій школі математичні дисципліни викладає вчителька вищої кваліфікаційної категорії Інна Подопригора. Щиру захопленість предметом вона успішно передає учням. Вони беруть участь у діяльності дослідницького товариства, добре показують себе на районних математичних олімпіадах, посідають призові місця в міжнародних онлайн-конкурсах. Щоб зробити наступний крок до розширення освітніх можливостей, нам потрібно було впровадити практико-орієнтоване навчання».
Реалізували цей проект у співпраці з Центром інноваційних освітніх і соціальних програм Придністров’я, завдяки підтримці якого у школі відремонтували кабінети, придбали комп’ютерне обладнання, конструктори LEGO та сучасні меблі. Олександр Бомешко, який очолює організацію, зазначив, що в Северинівці не просто відкрито нові класи, а створено інклюзивний STEM-простір.
Незвична для нас абревіатура містить слова, які перекладаються з англійської мови як «наука, технології, інженерія, математика». Це і взаємопов’язані предмети, і цілісна система навчання, спрямована на підготовку фахівців, затребуваних у ХХІ столітті. Інтеграція цих чотирьох галузей дозволяє розвивати у молоді навички критичного мислення під час вирішення проблем, а також творчість і співпрацю у практичному застосуванні знань у реальних проектах, експериментах і дослідженнях.
Сучасне освітнє середовище, створене в Северинівці, не обмежується тільки школою. У дитячому садку, що входить до складу комплексу, на заняттях і під час розвивальних ігор тепер використовують набори LEGO, з яких малюки збирають прості моделі техніки. Учні початкової ланки роблять наступний крок, створюючи різні механізми, які «оживають» завдяки комп’ютерним програмам.
У день відкриття модернізованого освітнього простору фахівці центру провели для школярів майстер-класи. В інтерактивних локаціях учні опановували основи робототехніки та інженерного мислення. Молодші з задоволенням конструювали LEGO-роботів: машини, вертольоти, ракети тощо.
Гаряче бажання експериментувати, захоплення технічною творчістю демонстрували не тільки хлопчики, а й дівчатка. Третьокласниця Ксенія Кирницька брала участь у будівництві снігохода. Встановити програму, завдяки якій він зміг рухатися, допомагав учень 5 класу Влад Цибульський. Відмінник, сидячи за новеньким ноутбуком, зізнався:
«Я думав, що програмування – це складно, а з’ясувалося, що це ще й досить цікаво».
Тепер він сам та інші школярі з нетерпінням чекають закінчення уроків, щоб потрапити на додаткові заняття у спеціалізованому кабінеті, їх ведуть Вікторія Буга та Олена Стригуненко.
«LEGO-конструювання та програмування не входять до шкільного курсу. Тому, щоб займатися з дітьми робототехнікою, всі педагоги пройшли повний навчальний цикл. Ми познайомилися з новими методиками та інструментами STEM-освіти, з сучасними форматами викладання, – розповіла про плюси проекту Олена Миколаївна. – Вже почали використовувати комп’ютерне обладнання та навчальні набори. Діти під час занять привчаються вирішувати реальні проблеми, працювати в команді, вони з задоволенням моделюють і винаходять щось нове».
Поки молодші школярі засвоюють знання в ігровій формі, старшокласники розвивають цифрові навички та креативність мислення в комп’ютерно-математичному кабінеті. Тут знання з різних галузей – фізики, IT, інженерії – інтегруються і використовуються для вирішення комплексних завдань. Школярі проектують і створюють моделі, аналізують міцність і надійність конструкцій. Вони вчаться застосовувати здобуті теоретичні знання на практиці.
Педагоги також розширили свої професійні знання та навички у галузі цифровізації освітнього середовища, ознайомилися з можливостями інтернет-платформ та інструментів штучного інтелекту для організації шкільних заходів (під час підготовки сценаріїв, анкет, квестів, акцій), а також для моніторингу результатів навчально-виховного процесу.
Велика увага на курсах підвищення кваліфікації приділялася ефективній організації асинхронного дистанційного навчання. Такий формат стає рятівним варіантом, якщо звичний навчальний процес порушується через зовнішні фактори – у цьому придністровці на власному досвіді переконалися під час пандемії та енергокризи.
Позитивно оцінили підвищення освітнього потенціалу Северинівського комплексу представники батьківської громадськості, які зазначили, що сільські діти одержали доступ до нових можливостей, про які раніше могли тільки мріяти. Поява STEM-простору допоможе молодому поколінню краще зрозуміти свої схильності й інтереси та гармонійно розвинути їх, а головне – підготує до успішної адаптації в сучасному технологічному суспільстві, позитивно вплине на вибір професійного шляху.
Тетяна ГРИЦЮК.
Фото автора.